早期人体动作理论
弗朗西斯·德尔萨特（Delsarte Francois91811-1871年）是法国音乐
教育家、理论家。他通过细致地观察人体各种动作表现与内心活动的相互
关系，总结出一套表情和人体姿态的逻辑体系，即“德尔萨特表情体系”。
他发现：人的任何内心活动都是与其本身的某种形体动作或某种动作欲望
密切相关的；内心感情的强烈程度决定着手势和动作的激烈程度。因此在
他的体系中，将身体各个器官的功能、嘴唇的曲卷、头部的摇动、双脚的
跺地、手掌的翻动等等动作都视作是表现各种精神现象的手段。他视时间、
空间、运动为人体动作的基本条件，并将动作分成三种类型：对抗性动作、
平行性动作、对应性动作。它们分别具有力量感和戏剧意味、柔顺感和抒
情意味、人的动作与内心精神互为表里的关系。他打开了现代舞蹈教育的
大门，为人体动作的分析、研究和应用奠定了理论基础，对现代舞的开拓
者们产生了很深的影响。
20世纪初期，还有一位瑞士的音乐教育家、理论家埃米尔·雅克·达尔
克罗兹（Emile Jacks Dalcroze,1865-1950年）将音乐教育的研究扩展到了
对舞蹈教育的关注上。他认为当时的舞蹈堕落了，是因为舞蹈家们忘记了
动作和情感的紧密关系，只是一味追求夸张的动作和身体技巧。而他认为
舞蹈动作要有一定的情绪才有含义，否则就是空洞无意义的姿态，而人要
传情达意是靠动作间的连接，同时，想象、思想和情感是艺术的重要组成
要素。这些都构成了他对舞蹈及其教育的基本认识和观念。在德尔萨特和
达尔克罗兹的教育理论的铺垫下，另一位重要的动作理论学家和舞蹈艺术
家鲁道夫·冯·拉班(RudolfVon Laban91879-1957年)建立了系统的人体动作
理论。这个祖籍捷克的理论家早年随父去过近东和北非，对不同地区人们
的先天自然动作和后天习惯动作进行了观察和研究。此外，他在美术、戏
剧和舞蹈方面受过良好教育，这都为他的人体动作科学研究打下了良好基
础。
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